هناك ارتباط وثيق بين اختراع وصناعة الآلة الكاتبة وبين تطور فن الطباعة، الذي ابتكره العالم الألماني غوتنبرغ، من خلال الآلة الطابعة الشبيهة بالمكبس لطباعة الأحرف المنفردة، فمنذ زمن غوتنبرغ تنافست الدول الأوروبية في ما بينها لتحسين أداء المطبعة، وإعادة تصميمها واختراع آلات تحاكيها بطريقة أفضل وأسهل وأسرع، ومن هنا برزت فكرة اختراع آلة ميكانيكية للكتابة اليدوية بسرعة وإتقان، ومن هنا أيضاً دخل أكثر من 50 عالماً ينتمون إلى دول مختلفة في سباق محموم ما بين القرنين السادس عشر والتاسع عشر لتحقيق تقدم ما في هذا المجال. ويقال إن أول من نجح من هؤلاء في صناعة آلة كاتبة ميكانيكية بشكل بدائي في سنة 1714 هو المهندس الإنجليزي هنري مل، الذي كافأته الملكة آن، ملكة بريطانيا آنذاك بمنحه حق احتكار صناعة آلته البدائية. تلى هنري مل المخترع الأمريكي وليم بريت في عام 1829، الذي صمم آلة كاتبة على شكل عجلة نصف دائرية، وفي عام 1833 نجح الفرنسي بروغن في اختراع أول آلة كاتبة قادرة على تحريك الورقة بين الأحرف، وسرعان ما طور المخترع الأمريكي تشارلز غروفر في سنة 1843 هذه التقنية، واستخدمها في آلة كتابة أكثر تقدماً. بعد ذلك توالت التطورات والاختراعات لكن لم تستطع أي آلة كاتبة مُخترعة إثبات نفسها من الناحية العملية السهلة والمبسطة إلا في سنة 1868 حينما حدثت طفرة في هذا المجال، كان سببها تضافر جهود 3 مخترعين من الولايات المتحدة هم: كريستوفر شولز وكارلوس غلندن وصموئيل سول. جهود هؤلاء الثلاثة أدت إلى اختراع أول آلة كاتبة ناجحة وعملية، وبطبيعة الحال توالت التحسينات على الآلة بعد ذلك حتى وصلت إلى شكلها الحالي، ومن الجدير بالذكر هنا الإشارة إلى أن كل الآلات التي تم اختراعها كانت بحروف إنجليزية، وبالتالي كان من الصعب استخدامها في الكتابة باللغة العربية، ولهذا السبب بادر المصريان من أصل لبناني فيليب واكد وسليم شلبي سعد حداد في عام 1914 إلى تصميم أول آلة كاتبة بالأحرف العربية، وأطلقا عليها اسم «حداد»، علماً بأن انتشار الطابعة بالأحرف العربية في البلاد العربية وتحولها إلى آلة مطلوبة في دوائرها الحكومية ومصارفها وشركاتها ومدارسها استغرق نحو ثلاثة عقود، بسبب الصعوبات التي واجهتها المصانع الغربية المنتجة للآلة الكاتبة في صناعة آلات تكتب بالعربية المعاكسة للإنجليزية في اتجاه القراءة والكتابة. ما سبق كان توطئة للحديث عن شخصية عصامية تـعرف بـ«رائد التعليمي الأهلي في شرق المملكة العربية السعودية»، فمن هي هذه الشخصية؟ ولماذا عرفت بذلك اللقب؟ وما علاقته بالآلة الكاتبة التي روينا شيئاً من تاريخها؟ هذا ما سنتناوله في هذه المادة المخصصة لتوثيق سيرة المرحوم الشيخ عبدالعزيز بن رشيد الحصان، ودوره في توفير معاهد تربوية أهلية لكبار السن وتأسيس رياض لأطفال ما قبل الالتحاق بالتعليم النظامي. حتى نهايات خمسينيات القرن العشرين لم يكن في مدن الساحل الشرقي من المملكة العربية السعودية معاهد خاصة لتعليم الكبار، وبالمثل لم تكن هناك رياض للأطفال في سن ما قبل الالتحاق بالمرحلة الابتدائية غير أن واحداً من مواطنيها العاملين بالمنطقة الشرقية منها تصدى للأمر بجرأة وشجاعة، ففي سنة 1958 للميلاد قام الشيخ عبدالعزيز رشيد الحصان، وهو من أبناء القصيم العصاميين، الذي استوطن وأسرته المنطقة الشرقية، بالاستثمار في التعليم الخاص بمساعدة فنية من المربي المصري الأستاذ محمد عثمان طه، الذي كان يعمل هناك ضمن البعثة التعليمية المصرية. كان هدف الشيخ الحصان وقتها مساعدة كبار السن ممن فاتهم قطار العلم في تعلم مواد حديثة، تتطلبها أسواق العمل الناشئة آنذاك بفعل اكتشاف وتصدير البترول، وما برز على هوامشه من التوسع في الأعمال التجارية والإنشائية والخدمية الكثيرة والمتنوعة، وبمعنى آخر أراد الرجل أن يعين مواطنيه على الإمساك بالكثير من الوظائف في القطاع الخاص من تلك التي كانت تتطلب مهارات اللغة الإنجليزية، واستخدام الآلة الكاتبة باللغتين العربية والإنجليزية، ومسك الدفاتر، وأعمال المحاسبة ومراسلة الشركات وغيرها. أما هدفه من رياض الأطفال فتمثل في إشغال فراغ الأطفال بتلقي العلوم التمهيدية قبل التحاقهم بالمدارس الحكومية كي يكون استيعابهم أفضل وأسرع، ورهبتهم من الانتظام في المدرسة والاختلاط مع الآخرين أقل، وعليه فقد خصص في معهده قسماً خاصاً للأطفال، يداومون فيه صباحاً ويمارسون من خلاله الكتابة والقراءة والرسم وترديد الأناشيد وخوض المسابقات، وبعض الأنشطة الرياضية الخفيفة في جو من العفوية والبراءة. وسرعان ما شقت أفكار الشيخ الحصان طريقها إلى التنفيذ عبر افتتاح مدرسة في مدينة الدمام، أطلق عليها اسم غير مألوف هو «معهد الثقافة العربي»، وهو المعهد الذي حقق نجاحاً كبيراً، واستقطب أناساً من أعمار مختلفة، كان بعضهم من الطلبة الذين أرادوا التزود بعلوم، تساعدهم على إيجاد وظائف ذات دخول جيدة خلال العطلة الصيفية الطويلة، وكان البعض الآخر من التجار الذين رغبوا في تعلم المحاسبة ومسك الدفاتر واللغة الإنجليزية كي يطوروا أعمالهم التجارية، وكان البعض الثالث من الموظفين العازمين على ترك وظائفهم التقليدية والالتحاق بالوظائف العصرية ذات المدخول المرتفع بمقاييس ذلك الزمن. وبسبب النجاح الذي حققه المعهد في الدمام قرر الشيخ الحصان افتتاح فرع له في مدينة الخبر في عام 1959. احتل معهد الثقافة العربي بالخبر موقعاً استراتيجياً بوسط السوق التجاري الحديث في شارع الملك خالد، الذي كان يسمى وقتها شارع الأمير خالد، ما بين شارعي التقاطعين الثالث والرابع، حيث استأجر الحصان معظم شقق الدور العلوي من عمارة حديثة مكونة من دورين (أرضي وعلوي)، وكان يتردد وقتها أن ملكيتها تعود إلى الأمير خالد بن عبدالعزيز (الملك خالد بن عبدالعزيز، لاحقاً)، ثم حول هذه الشقق إلى مكاتب إدارية وفصول دراسية وغرف مطالعة، ووضع فوقها لوحة طويلة لافتة للنظر تقول «معهد الثقافة العربي». قام الأستاذ محمد عثمان طه بإدارة فرع المعهد في الخبر، كما قام باختيار المدرسين من أطقم المعلمين العاملين في مدارس الخبر الابتدائية، ولا سيما من مدرسة الخبر الثانية، التي بنتها أرامكو، والتي كانت تعج بالمعلمين العرب من ذوي الكفاءة والخبرة، فكان هؤلاء المدرسون القادمون من مصر والأردن وفلسطين ولبنان يدرّسون صباحاً في المدارس التي عُينوا فيها من قبل وزارة المعارف، ويعملون مساء (من الساعة السادسة حتى الساعة العاشرة) في معهد الثقافة العربي، خصوصاً أن بعضهم كان مجازاً في العلوم التي كان المعهد يدرسها لطلبته ومنتسبيه. وأتذكر شخصياً أن الكثير من أبناء وسكنة الخبر ممن انتسب للمعهد كان فخورا بالتحاقه بهذا المعهد، ويمشي وسطنا بخيلاء، ويضع في جيب معطفه أكثر من قلم حبر، وكأنه التحق بجامعة عريقة، وتخرج فيها بدرجة علمية عليا، والحقيقة أن معهد الثقافة العربي رغم حداثة فكرته في تلك الفترة من تاريخ الخبر المبكر تمكن من ترسيخ أقدامه وتوطيد اسمه في الساحة التربوية، بل راح يقتفي أثر المعاهد العليا في الخارج من حيث تزويد طلبته ببطاقات هوية خاصة (كارنيهات) تمكنهم من الدخول للمعهد وقت ما يشاؤون لأغراض المطالعة والمراجعة، ومنحهم شهادات تفيد بإكمالهم برامج كاملة في هذا التخصص أو ذاك. كان أكثر التخصصات من حيث الإقبال ــ طبقاً لما رواه لنا أحد المدرسين ــ هو الكتابة على الآلة الكاتبة، وهذا لم يكن غريباً، لأن معظم الشركات والمؤسسات والمصارف آنذاك كانت بحاجة لمن يجيد التعامل مع الآلة الكاتبة، في كتابة الرسائل أو استنساخها أو إعداد التقارير المطبوعة، ناهيك عن أن الآلة بحد ذاتها كانت من الاختراعات الساحرة والجاذبة في تلك الأيام، ولم تكن متوفرة وقتها للبيع إلا من نوع «أوليفيتي» الإيطالي لدى محلات «العلم الأخضر» في شارع الملك خالد لصاحبيها التاجرين البحرينيين علي وجاسم بن الشيخ، ولهذا السبب اهتم معهد الثقافة العربي بصفة خاصة بفصول تعليم الآلة الكاتبة وزودها بعدد 15 آلة بعضها باللغة العربية، والبعض الآخر باللغة الإنجليزية. ويمكننا القول إن معهد الثقافة العربي بفرعيه في الدمام والخبر كان نواة صروح تعليمية خاصة كثيرة، أقامها الشيخ عبدالعزيز الحصان وولده رشيد عبدالعزيز الحصان من بعده في مدن المنطقة الشرقية، إلى أن وصلت اليوم إلى «مجموعة الحصان للتعليم والتدريب القابضة»، ومن هنا أطلق على الشيخ الحصان لقب «رائد التعليم الأهلي بالمنطقة الشرقية»، وهو لقب مستحق، ليس لأن صاحبه وقف وراء فكرة افتتاح أول معهد أهلي لتعليم الكبار وأول روضة خاصة للأطفال فقط، وإنما أيضاً لأنه كان مؤمناً بأن المرأة هي نصف المجتمع وهي صانعة الأجيال، وبالتالي فمن الضروري إتاحة الفرصة أمامها للانخراط في العملية التعليمية والتربوية، وقد تجلى ذلك في قيامه بتأسيس وافتتاح أول مدرسة أهلية لتعليم البنات بالمنطقة الشرقية سنة 1959، أي قبل أن تفتح الرئاسة العامة لتعليم البنات مدارسها بعامين. هذا علماً بأن تعليم البنات حتى تاريخه كان يتم داخل بعض البيوت على يد من كان يطلق عليهن «المطوعات»، باستثناء شبه مدرسة للبنات افتتحتها البحرينية المثقفة أمينة السيد داخل منزلها الفسيح في شارع الملك فهد في خمسينيات القرن العشرين. توفي الشيخ الحصان ودفن بمدينة الدمام في عام 1409 للهجرة، أما ميلاده فقد كان في القصيم في عام 1330 للهجرة، ونشأ فيها نشأة عصامية دون الاعتماد على شيء سوى المولى عز وجل ثم قدراته الذاتية، وحينما شبّ عمل لبعض الوقت في التجارة، مهنة والده ومعظم أقاربه من أهل بريدة، قبل أن يترك التجارة ويستقر بالدمام للعمل في «هيئة المشاريع العمرانية»، التي صار لاحقاً مديراً لها. وتذكر المصادر التاريخية الخاصة بعائلة «الرشيد الحصان» في المملكة العربية السعودية والكويت أنهم ينتسبون إلى الجبور من بني خالد، وأن بعضهم هاجر إلى الخميسية في جنوب العراق، ومن ثم إلى الكويت من أجل التجارة في القرن التاسع عشر الميلادي. نقطة التحول في حياة الشيخ حصان ــ طبقاً لما ورد في مقال عنه بإحدى الصحف (15/1/ 2015 ) ــ كانت يوم أن قام بنشر إعلان في الصحافة باسم «هيئة المشاريع العمرانية»، يطلب فيه سكرتيراً يجيد الطباعة على الآلة الكاتبة. جلس الشيخ الحصان ينتظر تقدم أي شخص لإشغال الوظيفة لكن انتظاره طال دون جدوى، ومن هنا بدأت فكرة تأسيس فصول لتعليم المواطنين والراغبين الطباعة على الآلة الكاتبة تلح عليه، قبل أن تتطور الفكرة إلى تأسيس معهد أهلي يقوم بتدريس الطباعة على الآلة الكاتبة، إلى جانب غيرها من العلوم ذات الصلة بالأعمال المكتبية والتجارية. وهكذا كانت الآلة الكاتبة هي التي أوحت للشيخ الحصان بفكرة تأسيس «معهد الثقافة العربي» في كل من الدمام والخبر، وهي التي ارتبط اسمها باسم معهده أكثر من أي شيء آخر.

عبدالعزيز رشيد الحصان.. رائد التعليم الأهلي في شرق السعودية

استضافت جامعة الإمارات العربية المتحدة، الاجتماع السادس والعشرين لرؤساء ومديري جامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي في متحف المستقبل بدبي، بمشاركة 37 جامعة ومؤسسة تعليم عالٍ من دول الخليج العربي.
وأكد معالي زكي أنور نسيبة المستشار الثقافي لصاحب السمو رئيس الدولة، الرئيس الأعلى للجامعة، أن الاجتماع يهدف إلى تعزيز التعاون في ما بين الجامعات الخليجية، من خلال دعم مسيرة التعاون المشترك بين الجامعات ومؤسسات التعليم العالي، لبناء مجتمع خليجي متقدم، في ظل التطور الكبير الذي يشهده قطاع التعليم العالي حول العالم، مشيداً بالدور المتميز للأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، التي نظمت هذا الاجتماع، في تدعيم الشراكة البينية.
كرسي علمي
من جهته، أوضح الدكتور غالب الحضرمي البريكي مدير جامعة الإمارات بالإنابة، في تصريحات صحافية، أنه تم الاتفاق خلال الاجتماع على إنشاء كرسي علمي، تشارك فيه جامعات دول المجلس، على أن يكون مقره جامعة الإمارات، كوسيلة مهمة من وسائل تفعيل الدور البحثي المتخصص، وتطبيق أعلى معايير الجودة البحثية، وتوفير مقومات الإبداع البحثي لتوليد المعرفة، وإنتاجها وتوظيفها للإسهام في تعزيز الهوية، وإعداد جيل متميز من الباحثين وطلاب الدراسات العليا الخليجيين في الحقول المتعددة. وأشار البريكي إلى أنه تم الاتفاق على تشكيل لجان لمناقشة إنجازات الجائزة، وبحث إمكانية تطويرها، لتشمل فئات ومجالات عدة، وأنه تم الاتفاق أيضاً على استضافة النسخة السابعة والعشرين من الاجتماع في مدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية العام القادم. ولفت إلى أن الاجتماع ناقش قرارات لجنة وزراء التعليم العالي والبحث العلمي بدول المجلس، وتطرق إلى قاعدة المعلومات الخليجية «جسر»، ولجان العمل المشتركة، وبحث تطوير جائزة لجنة رؤساء ومديري ومؤسسات التعليم العالي بدول المجلس، وغيرها من المواضيع.
صنع المعرفة
وعقدت ندوة «الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي»، على هامش أعمال الاجتماع، بمشاركة الدكتور سعيد الظاهري رئيس مركز الدراسات المستقبلية في جامعة دبي، والدكتور فكري خرباش عميد كلية تقنية المعلومات بالإنابة بجامعة الإمارات، والدكتورة سعاد المرزوقي النائب المشارك لشؤون الطلبة بجامعة الإمارات، والدكتور علي الغافلي وكيل كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الإمارات، وتناولت فهم الذكاء الاصطناعي، مقارنة بالذكاء البشري، في ما يتعلق بصنع المعرفة في المجتمعات الحديثة، ومقاربات استخدام الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي، والآفاق المحتملة لاستخدام تطبيقاته في عمليات التعليم والتعلم، وتقييم دوره في توسيع فضاء البحث العلمي في مؤسسات التعليم العالي، والآثار المترتبة على معايير الاعتماد الأكاديمي للبرامج والمؤهلات.
واختتم اللقاء بالإعلان عن الفائزين بجائزة رؤساء ومديري الجامعات، ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي، في دورتها الثانية، حيث حصل الدكتور حمد الجسمي من كلية الهندسة في جامعة الإمارات على المركز الأول في فئة التعليم، فيما حصل الدكتور أحمد المرشدي من كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الإمارات، على المركز الثاني في ذات الفئة، وفي فئة الباحث المتميز، فاز الدكتور أحمد عبد العزيز المطرودي رئيس قسم المختبرات الطبية بكلية العلوم الطبية التطبيقية في جامعة القصيم بالمملكة العربية السعودية.
تعزيز الابتكار
وأكد الفائزون لـ «البيان»، أن الجائزة تقدر الإنجاز العلمي، وتشجع العلم، وتحتفي بالباحثين، وهي دليل على التزام دول الخليج الثابت بتعزيز الابتكار، مؤكدين أن هذا التكريم يعد بمثابة شهادة على الجهود التعاونية التي تعمل على الارتقاء بالمواهب العلمية والاحتفال بها، والتي تسهم في تقدم مجتمعنا.
وقال الدكتور حمد عبد الله الجسمي، إن الفوز بالجائزة، جاء بناء على تطويره مناهج حديثة وتفاعلية رقمية، بما يخص تطوير عملية التعليم، وكذلك عملية التقويم الإبداعية، وأشار إلى أن الجائزة تأتي تتويجاً للسعي نحو تحقيق اقتصاد المعرفة، وترجمة لاهتمام دول مجلس التعاون الخليجي بدعم العلماء والباحثين والمبتكرين، كما تهدف إلى تأهيل كوادر علمية منافسة، لافتاً إلى أن جامعة الإمارات وفرت له البيئة المحفزة للإبداع في التعليم، مؤكداً عزمه على الاستمرار في التطوير في مجال العملية التعليمية، من أجل الارتقاء بها إلى الأفضل.
من جانبه، أكد الدكتور أحمد عبد العزيز المطرودي أن الجائزة تحفز الباحثين لإجراء بحوث علمية رصينة، تقدم حلولاً علمية للتحديات الوطنية والعالمية، وتعزيز الوعي البحثي والعلمي، كما تسلط الضوء على أهمية وقيمة العمل البحثي.

الإمارات

تعليم

Education

بحث آفاق التعاون بمشاركة 37 جهة

جامعة الإمارات تستضيف اجتماعاً لـ«التعليم العالي الخليجي»

target7328586692963296278.jpg

استضافت جامعة الإمارات العربية المتحدة، الاجتماع السادس والعشرين لرؤساء ومديري جامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي في متحف المستقبل بدبي، بمشاركة 37 جامعة ومؤسسة تعليم عالٍ من دول الخليج العربي.

دخل صالح علي سليمان إبراهيم المزيني تاريخ الإعلام المرئي، من حيث لم يخطط أو يخطر على باله، فهذا العصامي الذي ولد، وبدأ يتلمس الطريق في مدينة بريدة القصيمية بأواسط نجد عام 1933م، ابن لعائلة متوسطة الحال، صار بعد أن كبر، وتعلم اسماً يشار إليه بالبنان كونه ترأس أول صرح إعلامي مرئي ناطق بالعربية في منطقة الخليج والجزيرة العربية، بعد سنوات قليلة من إطلاق بثه في 16 سبتمبر 1957، والإشارة هنا إلى محطة تلفزيون أرامكو من الظهران، التي تعد ثاني قناة تلفزيونية عربية من بعد محطة تلفزيون بغداد، التي بدأت البث عام 1956.
طبقاً لما نشره علامة الجزيرة الشيخ حمد الجاسر في مجلة العرب (عدد فبراير/‏ مارس 1983)، فإن أسرة المزيني المنتشرة في مناطق حائل والقصيم والمجمعة والرياض والحجاز والمنطقة الشرقية من السعودية، علاوة على دولة الكويت يرجع جدها «عبدالله بن نايف بن ضيف الله بن غازي بن محسن السرباتي بن مسعود المزيني» إلى قبيلة مزينة، التي يعود نسبها إلى بني مسعود من حرب، وأن هذا الجد أصيب أثناء إحدى الغارات، فبقي طريحاً تحت العلاج في بلدة الكهفة بأطراف القصيم الشمالية التابعة الآن من الناحية الإدارية لمنطقة حائل، فلما شفي تزوج إحدى الفتيات، التي عرفها أثناء العلاج وكانت من أسرة غير معروفة. وأضاف الجاسر: إن «من هذا الرجل نشأت الأسرة المزينية، وبالتالي فهي ذات أصول صحيحة»، وقد أكد هذا الشيخ عبدالرحمن بن عبدالله بن حمود التويجري في كتابه «الإفادات عن ما في تراجم علماء نجد لابن بسام من التنبيهات».
<a href="https://media.albayan.ae/images/Fayez3/3996372.jpg" target="_blank"><img alt="" height="721" src="https://media.albayan.ae/images/Fayez3/3996372.jpg" width="700"/></a>
وبالعودة إلى الأستاذ صالح بن علي المزيني (محور هذه المادة) نجد أنه تعلم في كتاتيب بريدة التقليدية، ثم في مدرستها الابتدائية الوحيدة آنذاك، التي كانت تعرف بالمدرسة الأميرية، وربما بسبب عشقه لنيل تعليم أجود في بيئة أفضل، أو بسبب تردد والده على الحجاز للتجارة، انتقل إلى مكة المكرمة التي أنهى بها مرحلتي تعليمه الإعدادي فالثانوي، وبتخرجه من الثانوية وجد أبواب الوظيفة مشرعة أمامه، لكن وظائف تلك الأيام لخريجي الثانوية من أمثاله لم تكن سوى العمل مدرساً في مدارس وزارة المعارف السعودية، خصوصاً مع ما كان للمدرس آنذاك من هيبة ومكانة اجتماعية ومستوى معيشي لائق.
عمل المزيني في التدريس لبعض الوقت، لكن يبدو أن طموحه الشخصي كان أكبر من أن يظل موظفاً في سلك التدريس، فانتقل في مطلع الخمسينيات من وزارة المعارف للعمل مع وزارة الدفاع السعودية، التي عينته في سلاح الجو بقاعدة الظهران الحربية، حيث شغل وظيفة مدير مكتب قائد القاعدة. شكل هذا الحدث نقلة نوعية في حياته، ذلك أن الانتقال إلى الظهران المختلفة آنذاك عن بقية المناطق السعودية لجهة كثرة الفرص الوظيفية وجودة التعليم ومستوى الحياة الاجتماعية وسط مؤثرات صناعة النفط الناشئة، وفي خضم عملية التنمية والتحديث والعصرنة، لعب دوراً كبيراً في مسيرته التالية.
في عام 1959 استقال المزيني من وزارة الدفاع وانتقل للعمل لدى شركة أرامكو النفطية بمقرها الرئيسي في الظهران، وهناك أتيحت له فرص تعلم أشياء جديدة كثيرة ومثيرة حولته في غضون فترة قصيرة إلى شخصية آسرة، ومختلفة علماً وسلوكاً وشغفاً وطموحاً وعلاقات وخبرة، وكان قبل ذلك بنحو ثلاث سنوات قد تعرف إبان عمله في قاعدة الظهران على زميله علي حسين الفداغ، أحد أبناء بلدة الغاط النجدية ممن هاجرت أسرهم من نجد إلى الزبير هرباً من القحط في الأزمان السالفة، فتوثقت علاقته به إلى درجة أن طلب منه تزويجه أخته المقيمة في الزبير، وهكذا رحل المزيني في عام 1956 وهو في الثالثة والعشرين إلى العراق، حيث اقترن هناك بالسيدة مريم حسين الفداغ، ذات التسعة عشر ربيعاً، التي ستصبح أم أبنائه الأربعة، وعاد بها إلى الظهران.
بدأ المزيني عمله الجديد مع أرامكو في سبتمبر 1959 موظفاً في قسم الشؤون العامة والخدمات التابع لدائرة العلاقات العامة، حيث تشبع بأجواء العمل الحديثة وأنظمتها الصارمة وأسس علاقات جيدة مع رؤسائه ومرؤوسيه الأجانب والعرب، وصمم أن يرتقي بنفسه من خلال العمل الجاد والانكباب على التعليم والتدريب المتواصلين، وهو ما لفت أنظار رؤسائه إليه سريعاً، فأمطروه بالترقيات المستحقة المتتالية حتى صارت عبارة «من كبار موظفي أرامكو» لازمة لاسمه، خصوصاً بعد تعيينه في تلك الفترة من حياته مشرفاً على نشرة قافلة الزيت الأسبوعية.
في عام 1963 ابتعثته أرامكو إلى بيروت في منحة تعليمية على نفقتها للدراسة في الجامعة الأمريكية لمدة سنة واحدة. وقد جاء في خبر عن سفره أن المزيني «سيدرس أثناء التحاقه بالجامعة الأمريكية ببيروت الأدب العربي والإنجليزي، كما سيتلقى دروساً نظرية وعملية في فن الصحافة، إذ إنه سيخصص بضع ساعات كل يوم لمزاولة الأعمال الصحفية في بعض دور الصحافة اللبنانية».
ولم يمض سوى وقت قصير بعد عودته من بيروت، إلا وأرامكو تبتعثه إلى الخارج مجدداً، لكن هذه المرة إلى جامعة تكساس الأمريكية، ليبدأ فيها كورسات دراسية خاصة بإدارة التلفزيون والإنتاج البرامجي وفنون الاتصالات، تتخللها دروس عملية لمدة أربعة أشهر مع محطة راديو وتلفزيون KLRN بمدينة أوستن في فنون إنتاج وإخراج الأخبار، علماً أنه أنهى رحلته التعليمية هذه بنجاح وعاد إلى وطنه في مارس 1964م، والمؤكد أن أرامكو لم تدعه يواصل الدراسة في بيروت آنذاك وقررت إرساله إلى تكساس، إلا لأن الكليات الخاصة بعلوم التلفزيون لم تكن متوافرة آنذاك في لبنان، الذي لم يعرف البث التلفزيوني إلا في فترة لاحقة لبث تلفزيون أرامكو.
وإبان عمله في أرامكو تقلب المزيني في وظائف مختلفة وسط تقدير زملائه له في مختلف المواقع، فإلى جانب ما ذكرناه آنفاً تم تعيينه ممثلاً لإدارة العلاقات العامة التابعة لأرامكو في العاصمة الرياض، وشغل وظيفة محرر ثم مشرف على نشرة قافلة الزيت الأسبوعية، غير أن المنصب الأبرز التي تولاه بدأ بعد عودته المظفرة من الولايات المتحدة، جاء بعد قرار أرامكو بترقيته بدءاً من أكتوبر عام 1964 من منصب نائب رئيس قسم التلفزيون والراديو في إدارة العلاقات العامة للشركة إلى منصب رئيس لذات القسم خلفاً للأمريكي «جي. في. فلرتون»، وبصفته تلك شمر الرجل عن سواعده ليدير «محطة تلفزيون الموجة رقم 2 من الظهران» بروح المخرج والمنتج والمذيع والإداري والخبير الإعلامي المكتسب لخبرات ثرية من دروسه النظرية والعملية في لبنان والولايات المتحدة الأمريكية، فحقق النجاح تلو النجاح، وغرس اسمه في قلوب أجيال من الذين تماهوا مع برامج المحطة الترفيهية والتثقيفية والتوعوية الهادفة، قبل أن يصبح اسمه مخلداً في تاريخ المنطقة كلها كونه أول مواطن يقود ويشرف على جهاز الإعلام المرئي الأول. ويمكن القول: إن واحداً من أسباب نجاحات المزيني في قيادة محطة تلفزيون أرامكو، عدا عشقه لوظيفته وانضباطه المهني ودراسته النظرية والعملية وحرصه على العمل بروح الفريق الواحد، هو أنه التحق بأرامكو بعد عامين فقط من إطلاق البث التلفزيوني، فعاصر وراقب تلك المحطة التلفزيونية الأثيرة وبرامجها وما كان ينقصها، فعمل جاهداً على وضع خطط برامجية مبتكرة، للارتقاء بها وسد كل نقص.
أخبرتني ابنته الوحيدة في حوار هاتفي أن والدها لم يكن يسعد، وسط أعباء العمل وكثرة المسؤوليات وزحمة الاتصالات، إلا بهوايات ثلاث كان يتصدرها البحر والصيد، ثم القراءة مع تدخين الغليون، فالاستغراق في سماع أغاني السيدة أم كلثوم، كما أخبرتني أن لوالدها أخاً يدعى «أحمد علي المزيني» يقيم في الرياض، وهو متقاعد من الجيش السعودي برتبة لواء، وأخاً آخر يدعى «أحمد علي المزيني» سبق أن عمل في الأمانة العامة لبلدية الدمام، وكان له أخت تدعى «منيرة المزيني».
المحزن أن المزيني لم يعش طويلاً، وإنْ كان قد عاش حتى إغلاق قناة الموجة 2 وإسدال الستار على تاريخها العبق مع بدء بث التلفزيون السعودي الرسمي في عام 1970، فقد انتقل رحمه الله إلى جوار ربه في عام 1975، وهو لم يتجاوز سن الثانية والأربعين، مخلفاً وراءه سيرة عطرة وذكرى طيبة لدى كل من تعامل معه أو زامله عن كثب، وابنيه علي وعادل اللذين حرص على تعليمهما تعليماً جيداً منذ صباهما في المدارس الخاصة في لبنان وابن ثالث كان وقتها صغيراً هو عبدالعزيز صالح المزيني، علاوة على ابنته الأنيقة المثقفة «مي صالح المزيني»، التي ورثت الكثير من صفات والدها لجهة الدأب والإرادة وسبر أغوار التحديات بشجاعة. فقد التحقت مثل والدها بشركة أرامكو، وتسلقت سلالمها الوظيفية بثقة، وأسست وترأست المركز العربي لتمكين المرأة «نصف» وهو مؤسسة اجتماعية تكرس جهودها لتمكين المرأة السعودية والعربية، عبر تقديم كل ما يسهم في نموها المعرفي والمهني والقيادي ومساعدتها للمشاركة في اقتصاد وطنها وإدارة مشاريعها الخاصة.

«شخصيات تحت المجهر»

صالح المزيني.. أول خليجي يترأس قناة تلفزيونية

دخل صالح علي سليمان إبراهيم المزيني تاريخ الإعلام المرئي، من حيث لم يخطط أو يخطر على باله، فهذا العصامي الذي ولد.

نشر أحد الناشطين السعوديين في وسائل التواصل الاجتماعي، صورة طريفة لرسالة بعث بها مدير إحدى المدارس السعودية في مدينة بريدة، يشير فيها إلى تغيب جميع الطلاب عن المدرسة بسبب طلوعهم مع أهاليهم إلى البر.
ويظهر في الرسالة التي نشرها حساب "الزمن الجميل" في تويتر أن مدير مدرسة الغماس غرب مدينة بريدة أرسل خطاباً إلى مدير تعليم القصيم يقول فيه: "مدرستنا ما فيها طلاب لأنهم طالعين للبر مع أهلهم"..
وأشار ناشر الخطاب إلى أن الرسالة أرسلت بتاريخ ١٣٧٩/٩/١ هجرية.

طلاب مدرسة سعودية يتغيبون كلهم عن الدوام بسبب طلوعهم للبر!

نشر أحد الناشطين السعوديين في وسائل التواصل الاجتماعي، صورة طريفة لرسالة بعث بها مدير إحدى المدارس السعودية في مدينة بريدة، يشير فيها إلى تغيب جميع الطلاب عن المدرسة بسبب طلوعهم مع أهاليهم إلى البر.

عدسة الأيام

سليمان السليم..  وزير من الجيل الذهبي

target5656719397245826586.jpg

الشبيلي.. رمز الإعلام السعودي .. كتب سيرته ورحل

3429121.jpg

السعودية تصدر بيانا مهما حول الأزمة القطرية

أصدرت المملكة العربية السعودية ، اليوم السبت بيانا مهما حول الإجراءات والجهود الإنسانية التي قامت بها المملكة خلال الأزمة القطرية ، بثته وكالة الأنباء السعودية " واس " .

علّق تعليم القصيم بالمملكة العربية السعودية الدراسة ليوم غد بسبب الظروف المناخية والأمطار.
وقال التعليم: "وفقًا للحالة الجوية الحالية، واستنادًا لقرار اللجنة الوزارية المختصة، وحرصًا على سلامة الطلاب والطالبات، وجه المدير العام بتعليق الدراسة يوم الخميس 7_3_1440هـ لجميع طلاب وطالبات مدارس الإدارة العامة لتعليم القصيم".
كما علقت الدراسة في حفر الباطن بسبب الحالة المطرية.
وعلقت الدراسة أيضا في ليوم غد في كل من الرس و البكيرية و عنيزة و المذنب نظراً للحالة المطرية المتوقعة.

السعودية: تعليق الدراسة في بعض المناطق بسبب الحالة الجوية

تداعب قصائد عنترة بن شداد، الشاعر في العصر الجاهلي، مسامع الزوار في مطار مدينة بريدة حاضرة القصيم في السعودية، والتي كانت تعرف قديماً بـ «بلدة عيون الجواء»، وهي حالياً «مركز قصيباء» في منطقة القصيم، التي تعتبر سلة غذاء السعودية، بما تنتجه من تمور وخضروات وفواكه.
فعندما ابتلي عنترة العبسي أحد شعراء العرب وفرسانها وأبطالها ومن أصحاب المعلقات السبع، بعشق محبوبته وابنة عمه «عبلة»، وأهاج ذلك شاعريته، ورفض عمه أن يزوجه عبلة لسواد لونه، فأنشد يقول:
يا دَارَ عَبْلـةَ بِالجَواءِ تَكَلَّمِـي
وَعِمِّي صَبَاحاً دَارَ عبْلةَ واسلَمِي
محط أنظار
ولكن دار عبلة التي شهدت أشهر قصة حب في التاريخ العربي، أصبحت اليوم محط أنظار العالم في إنتاج التمور، وظل أميرها الدكتور فيصل بن مشعل «عنترة» زمانه والفارس المعاصر، الذي جرد الفكر من غمده، وحول بعبقريته الإدارية المشهودة التي تشبه عبقرية «عنترة» الشعرية دار عبلة، إلى قبلة لعشاق التمور من مختلف دول العالم من خلال تحفيز المزارعين، ليرتفع عدد النخيل في المنطقة إلى 8 ملايين نخلة منها 6 ملايين نخلة منتجة، ترفد الأسواق المحلية والخليجية والدولية بأكثر من 200 ألف طن من التمور.
واشتهر أهل القصيم بعشق النخيل، علها تذكرهم بعشق عنترة لمحبوبته عبلة، فهم أهل عشق وكرم وأدب وفروسية وشعر.
مدينة التمور
وضمن فعاليات مهرجان التمور، تستقبل مدينة التمور في بريدة يومياً حوالي 1500 سيارة محملة بأجود أنواع التمور في كرنفال دولي، يشهده عشرات الآلاف من السعوديين ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي، فضلاً عن مختلف الفضائيات ووسائل الإعلام العربية والعالمية، في تظاهرة اقتصادية وسياحية ضخمة.
ويتصدر مهرجان بريدة للتمور، المشهد السياحي والاقتصادي في المملكة العربية السعودية، ليفتح نافذة إلى العالم، كأكبر مهرجان للتمور على مستوى العالم من حيث حجم أو قيمة أو نوعية المبيعات، التي وصلت بحسب تقديرات بعض القائمين على تنظيمه إلى نحو تسعة ملايين ريال يومياً.
وقال المدير التنفيذي للمهرجان، د. خالد النقيدان، إن مهرجان تمور بريدة لهذا العام، رسم أبعاداً مثالية ومنظمة لتسويق التمور، التي تُعد رافداً اقتصادياً هاماً، كما هيّأ مجموعة من الفعاليات والبرامج المصاحبة، مشيراً إلى أن المهرجان يسعى إلى زيادة النطاق التسويقي لتمور المنطقة، وجذب القوة الشرائية وتوسيع دائرتها وتهيئتها للمستهلك والمستثمر وتصديرها داخل المملكة وخارجها، تشجيعاً للمنتج الوطني الذي يفاخر به الجميع.
فعاليات متنوعة 
وفي منتزه الملك عبد الله للعائلات، وعلى مدى 45 يوماً، يقام في كل ليلة كرنفال كبير للعائلات والأطفال، كمسرح الطفل الذي يقدم رسائل ثقافية وتوعوية بقالب ترفيهي، بالإضافة إلى مشاركة الأسر المنتجة والحرفيات، بعدد من الأكلات الشعبية التي تجد إقبالاً ملموساً من قبل الزوار، مثل «الكليجا» و«الحنيني» و«المصابيب» و«القرصان»، إلى جانب المشغولات اليدوية.
كما يقدم بين جنبات المنتزه جلسات عائلية تحاكي الخصوصية وألعاب مائية متنوعة، ، كما يقام على هامش المسرح مجموعة من الأناشيد والشيلات الوطنية والتوعوية والاجتماعية التي تستهوي ذائقة الزوار.
وفي مزرعة السليم التي تحولت إلى منتجع سياحي ذي طابع تراثي، تقدم أيضاً الأكلات الشعبية وفعاليات تراثية متنوعة، إضافة إلى تعليم النشء طرق حصاد التمور وتلقيحها، وطرق حرث الأرض للزراعة، وبعض الحرف التراثية التي تشتهر بها منطقة القصيم. القصيم تودع زوارها بمثل ما تستقبلهم به من أنها ستظل دوماً أرضاً للشعر والعشق والتمر.
45 صنفاً
تصل أصناف التمور في المنطقة، إلى أكثر من 45 صنفاً من التمور، من أشهرها السكري الأصفر، والسكري الأحمر، والبرحي، والخلاص، ونبتة علي، والمكتومي، وغيرها من الأصناف التي تترجم القيمة الاقتصادية والغذائية التي تحتضنها المنطقة.

مهرجان بريدة في السعودية يجتذب آلاف الزوار

«دار عبلة» وجهة عالمية لعشاق التمور

target366307743452941739.jpg

أعلنت وزارة التعليم عن تعليق الدراسة في مدارس التعليم العام بالرياض و الخرج و القصيم ، كذلك في محافظتي الأحساء و العديد التابعة للمنطقة الشرقية ، يوم غدٍ الأربعاء وذلك بسبب الأحوال الجوية التي تمر بها المملكة .
وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم مبارك العصيمي , أنه بناء على تغير الأحوال الجوية وما ورد من الرئاسة العامة للأرصاد الجوية واستمرار هطول الأمطار على منطقة الرياض ، فقد وجه معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل تعليق الدراسة ليوم غد الاربعاء لمدارس التعليم العام في مدينة الرياض ومحافظات رماح وثادق وحريملاء والدرعية والعيينة وضرما والمزاحمية والمراكز التابعة لهم ، مشيرًا إلى أن الوزارة تضع سلامة الطلاب والطالبات في المدارس والجامعات ضمن أولوياتها.
كما أوضح مدير تعليم الخرج الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله العبدالجبار أن تعليق الدراسة جاء نتيجة تقارير الأرصاد الجوية التي أشارت إلى هطول الأمطار غداً ما بين متوسطة إلى غزيرة على مدن وبلدات وقرى المحافظة ، مؤكداً ان الإدارة تضع سلامة الطلاب والطالبات والهيئتين التعليمية والإدارية في المدارس ضمن أهم أولوياتها.
من جهتها أعلنت الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية عن تعليق الدراسة غدًا الأربعاء في مدارس البنين والبنات بمحافظة العديد ، وأوضح المتحدث الرسمي لتعليم المنطقة الشرقية سعيد الباحص، أن هذا القرار جاء بناءً على التحذيرات التي وردت من الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة ومديرية الدفاع المدني في المنطقة من تقلبات جوية ، وذلك حفاظًا على سلامة الطلاب والطالبات والهيئة التعليمية والإدارية في مدارس المحافظة.
إلى ذلك نقلت صحيفة "الرياض" عن المتحدث باسم وزارة المياه بمنطقة عسير المهندس علي القاسمي قوله أن فيضان سد أبها مساء هذا اليوم بسبب ما تشهده المنطقة من أمطار غزيرة منذ الساعات الأولى لليوم الثلاثاء.
وأوضح أن إطلاق صافرات الإنذار التابعة للمياه والخاصة بالسد كانت بشكل آلي . وذلك حال وصول كمية مياه السد لمنسوب معين وتحديدا عند نقطة المفيض، وهذا الإطلاق الآلي يحدث كـ إجراء احترازي وفقا لأنظمة وإجراءات الأمن والسلامة للدفاع المدني على السدود ، علما بأنه لا مخاوف من فيضان سد أبها والأمور تسير بشكل مطمئن .
وكانت الهيئة العامة للأرصاد وحماية البيئة قد أعلنت اليوم الثلاثاء أن كمية الأمطار التي هطلت حتى الساعة السادسة من مساء اليوم تتراوح بين 60 إلى 80 ملم في أبها.

تعليق الدراسة في عدد من مناطق السعودية غداً الأربعاء

رصد مواطن سعودي حادثة تعرض طالب بمنطقة القصيم لخطر كاد أن يودي بحياته أثناء ركوبه حافلة المدرسة، حيث ظهر الطفل يتدلى من باب حافلة تسير على طريق عام. 
 
وذكرت إدارة تعليم القصيم أنها اطلعت على مقطع الفيديو الذي تم تداوله عبر وسائل الإعلام وبرامج التواصل الاجتماعي، والذي يظهر فيه عدم التزام سائق حافلة مدرسية تتبع إحدى شركات النقل المدرسي بتعليم القصيم بتأمين سلامة الطلاب. 
 
وأضافت في تغريدة على تويتر مساء أمس الثلاثاء أنه "بعد التحقق التام من تبعية السائق وظيفياً للشركة المتعاقدة، تم تعميد الشركة بفصله عن العمل كسائق للنقل المدرسي فوراً، وهو ما تم تنفيذه من قِبَل الشركة"، وفقاً لما نقلته صحيفة الرياض اليوم الأربعاء. 
 
وكافأت شركة "تطوير" لخدمات النقل التعليمي المواطن صاحب مقطع الفيديو وقدمت له هدية تقديرية، نظير ما اعتبرته اهتماماً منه بسلامة الطلاب، وفقاً لصحيفة عاجل السعودية التي لم تكشف عن اسم المواطن. 
 
وكان مقطع الفيديو أثار جدلاً واسعاً عبر مواقع التواصل الاجتماعي، وطالب معظم المغردين بضرورة معاقبة سائق الباص ليكون عبرة لسائر السائقين وتكثيف الإجراءات للمحافظة على سلامة الطلاب. 

<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ipqTZciBe2Q" width="560"></iframe>

إدارة تعليم القصيم أمرت بفصل السائق

فيديو.. طفل يتدلى من باص مدرسي يثير ضجة بالسعودية

رصد مواطن سعودي حادثة تعرض طالب بمنطقة القصيم لخطر كاد أن يودي بحياته أثناء ركوبه حافلة المدرسة، حيث ظهر الطفل يتدلى من باب حافلة تسير على طريق عام.

جاءت حالة “المعاناة” التي تتزامن مع سعي الفتيات للتزين والتجمل بأساور الذهب والألماس، لتخلق مبتكرة ومبدعة يفخر بها تعليم منطقة القصيم، ساهمت في تخفيف حجم الاعتماد على الغير، وبشرت بمخترعة تضع قدمها على طريق التميز والإبداع.
الاعتماد على النفس، وضرورة الانفكاك من مساعدات الغير في كثير من الأحايين، هي ما دعت بالطالبة رفا بنت عبد الله بنت عبد الكريم العثيم طالبة الصف الثاني ثانوي بالمدرسة العشرون “مقررات” بمدينة بريدة، لأن تحقق المركز الرابع على مستوى المملكة في مسار “ابتكار” للبنات، ليتم تكريمها في ختام منافسات الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي “إبداع ‏‏2015″ في مساري البحث العلمي والابتكار، خلال الحفل الذي أقيم في مسرح جامعة الأميرة نورة بمدينة الرياض، مساء أول أمس.
حيث كرم الدكتور حمد آل الشيخ نائب وزير التعليم للتعليم العام المكلف، أصحاب 72 مشروعا ‏من الطلاب والطالبات الفائزين والفائزات بجوائز الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي “إبداع ‏‏2015″ في مساري البحث العلمي والابتكار، والفائزين بالجوائز الخاصة المقدمة من 7 جهات، ‏وذلك في الحفل الختامي للمهرجان السعودي للعلوم والإبداع.
تتذكر الطالبة رفا العثيم تجربتها الُمتعِبة في لبس “إسوارتها” وحاجتها الدائمة لمساعدة أحد إفراد أسرتها في إحكام إغلاقها على معصم اليد، وهو تردد بيقين أن “الإبداع يخرج من رحم المعاناة” لتؤكد أن تلك الوقفات الجزئية لها، واللمحات الخاطفة، خلال محاولاتها في لبس الإسوارة، هي التي دعتها لأن تعقد العزم على إيجاد “مُبتَكر” يقضي على تلك المعضلة الحركية والمهارية التي تعاني منها معظم النساء والفتيات.
وتتحدث رفا، بأنها أطلقت على اختراعها اسم “داؤود كي” استذكاراً لمعجزة “مفتاح داؤود” عليه السلام، ولاعتباره نوع من أنواع المفاتيح، والذي يتكون من ثلاثة أجزاء، منها الغطاء البلاستيكي الذي يمسكه المستخدم بذات اليد التي يراد إلباسها السوار، والمشرط الذي يصل بين الصنارة والغطاء، والسنارة التي تدخل بأحد حلقات السوار.
مضيفة أن النموذج يعمل من خلال إدخال حلقة السوار بصنارة “داوودكي” وإمساكه بواسطة الغطاء البلاستيكي باستخدام ذات اليد التي ستلبسها السوار، ثم باليد الأخرى تتناول مفتاح السوار المتصل به وتربطه بحلقة السوار المتصلة بالسوار أيضًا، وهكذا بيسر وسرعة تامة.
وتجيئ البيئة الحاضنة والمثالية التي احتوت الطالبة رفا العثيم، لتعزز من قيمة المجتمع المحيط بالطالب والطالبة، في تشكيل الإطار العام للنجاح والتميز، فوالدها الأكاديمي الدكتور عبد الله بن عبد الكريم العثيم، أستاذ التطوير التربوي المساعد، بجامعة القصيم سابقاً، وصاحب كتاب ” أريد طفلي مبدعاً” ووالدتها صفية البراك المدربة المعتمدة بإدارة التدريب التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم.
وتقدم الطالبة رفا شكرها وتقديرها لمدير عام التربية والتعليم بالقصيم عبد الله الركيان، والمساعدة التعليمية “بنات” هيفاء اليوسف، وللمشرفة على نشاطها بالثانوية العشرون مقررات ببريدة معلمة الموهوبات ليلى السليم، ونائبة مسار ابتكار تهاني الميموني، ونائبة مسار البحث العلمي هند النويصري، على دعمهم ومساندتهم لها خلال مشوارها البحثي والابتكاري.
من جانبه قدم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم عبدالله الركبان تهانيه وتباريكه للأسرة التعليمية في القصيم على تحقيق الطالبة رفا العثيم لهذا المركز المتقدم في مسابقة الأولمبياد الوطني، وهو ما عكس الجهود الكبيرة المقدمة من قبل البيت والأسرة والمدرسة تجاه رعاية وتنشئة مثل تلك العقول المبتكرة والمبدعة.

المعاناة ترسم معالم الاختراع لطالبة تعليم القصيم رفا العثيم

جاءت حالة “المعاناة” التي تتزامن مع سعي الفتيات للتزين والتجمل بأساور الذهب والألماس، لتخلق مبتكرة ومبدعة يفخر بها تعليم منطقة القصيم

لم يدر بخلد والد الطالبة رولا بنت عبد الرحمن الضالع من أهالي مدينة بريدة بمنطقة القصيم (شمال العاصمة الرياض 300كم) أن يجد ابنته وقد وقفت "اللغة العربية" أمامها حجر عثرة في التعلم والالتحاق بالمدرسة، في حين كان الخوف من إدراج مقرر اللغة الإنجليزية للمرحلة الإبتدائية هو الهاجس الذي يقلق الطالبات وأولياء أمورهن في كثير من الأحيان. 
 
رولا ذات العشر سنوات قدمت مع والدها من جمهورية إيرلندا الذي ذهب إليها للدراسات العليا في مجال الهندسة، بعد أن أكملت فترة الدراسة التمهيدية حتى السنة الرابعة للمرحلة الإبتدائية في المدارس الإيرلندية الحكومية و الأهلية؛ لتلتحق في مدارس مدينتها "بريدة".
<img alt="" height="791" src="http://cdn1.albayan.ae/polopoly_fs/1.2118332.1399537032!/image/3655806653.jpg" width="500"/> 
إلا أن الذي لم يحسب له والدها حساباً أن يرى ابنته وقد وقفت أمام "اللغة العربية" عاجزة عن قراءتها أو التعامل مع حروفها، وهو الأمر الذي استدعاه لأن يخصص لها الدروس الخاصة التي تساعدها على فك رموز اللغة العربية كما تراها رولا، التي كانت تتحدث العربية، لكنها لا تقرأ بحروفها مطلقاً، نتيجة بعدها عن الدراسة بالمناهج العربية. 
 
والد الطفلة رولا  المهندس عبد الرحمن بن صالح الضالع قال أنه ألحق ابنته بالمدرسة الإبتدائية الخمسون بمدينة بريدة، وبعد أن ظهرت مشكلة ابنته أمام اللغة العربية قامت إدارة المدرسة بهيئتها الإدارية والتدريسية بتنفيذ العديد من البرامج التربوية والتعليمية التي تساعد ابنته على تجاوز عقبة الحروف العربية، بالإضافة إلى دروس التقوية التي قدمها لها خارج المدرسة، وهو ما ساهم في اندماج رولا في الدراسة بالمناهج العربية، ومن ثم التميز فيها وتحقيق المستويات العليا.
<img alt="" height="334" src="http://cdn1.albayan.ae/polopoly_fs/1.2118330.1399536487!/image/1808265901.jpg" width="500"/> 
رولا أصبحت أحد مزايا المدرسة التي التحقت بها، بعد أن قادها عجزها في قراءة اللغة العربية لأن تقيم وتعد العديد من الدروس والبرامج التثقيفية والتنشيطية باللغة الإنجليزية لزميلاتها في المدرسة، وباتت تعرف عند معلماتها بـ "المدربة الصغيرة". 
 
و ضمن فريق عمل فقد تبنت مشرفة اللغة الإنجليزية وبإشراف من مديرة المدرسة ومعلمة مادة اللغة الانجليزية ، برنامج "المدربة الصغيرة" وقامت بتنفيذه الطالبة رولا، الذي أقيم ضمن فعاليات وأنشطة التعلم النشط بالمدرسة، وحضرت فعالياته مساعدة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم للشؤون التعليمية بنات الأستاذة هيفاء اليوسف ومديرة مكتب التربية والتعليم شمال بريدة الأستاذة هناء العتيبي والمديرة المركزية لقسم اللغة الإنجليزية الأستاذة موضي الغدوني، وعدد من المشرفات التربويات ومعلمات مادة اللغة الإنجليزية وطالبات زائرات  من المدارس حيث تقوم فكرته على إقامة برنامج في حصص النشاط يحوي تعليم مبادئ اللغة الإنجليزية مستهدفاً طالبات الرابع والخامس الابتدائي.
<img alt="" height="375" src="http://cdn1.albayan.ae/polopoly_fs/1.2118333.1399537090!/image/3834054413.jpg" width="500"/> 
 
واشتمل البرنامج على فقرات متنوعة قدمتها المدربة الصغيرة رولا الضالع، منها أنشودة باللغة الإنجليزية، ومحادثة بين طالبتين باللغة الإنجليزية، كما قامت رولا بتدريب بعض زميلاتها على تكوين الكلمات الإنجليزية بطريقة محببة ومشجعة للطالبات، وقد تخلل البرنامج عرض مرئي ,وتسليم جوائز للفريق الفائز . 
 
من جانبها أشادت مساعدة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم  للشؤون التعليمية ببرنامج المدربة الصغيرة ووصفته بالرائع، حيث ذكرت أن المدربة الصغيرة رولا الضالع تعتبر أنموذج رائع للطالبات، مضيفة ان برنامجها له الأثر الواضح على الطالبات المتدربات وإتقانهن للغة الإنجليزية، متمنية أن تكون هي البداية لانطلاق برنامج المدربة الصغيرة في المدارس. 
 
مديرة الإبتدائية الـ 50 ذكرت أن المعلم والمعلمة قائدي العملية التعليمية هما اللذان يقومان بتوصيل الخبرات والمعلومات التربوية والتوجيهية لدى الطلاب والطالبات، لذلك سعى المعلم والمعلمة ﻷتباع أساليب تربوية وتعليمية مختلفة ومتجددة من ضمنها (المدربة الصغيرة) وأضافت أن كل إنسان صغير وكبير يوجد داخله موهبة وإبداع وعطاء ﻻبد أن تلمس وتدرب وتوجه مشيرة أن هذه الطريقة وسيله لقياس التحصيل في العملية التعليمية، وهو الأمر الذي تم من خلاله تمكين الطالبة رولا من تقديم إبداعها. 
 
أما معلمة مادة اللغة الانجليزية فقد أوضحت أن برنامج"المدربة الصغيرة" مبادرة تسهم في إثراء الأنشطة اللامنهجية وخاصة المهتمة بتطوير اللغة الإنجليزية لدى الطالبات, مضيفة أن هذا البرنامج بوابة لبرامج أخرى ننطلق منها نحو تحقيق طموحاتنا وتطلعاتنا. 
 
الطالبة رولا الضالع قدمت شكرها لجميع من ساهم وأشرف على إقامة برنامجها التدريبي، وعبرت بقولها "إنني كنت متشوقة لمساعدة صديقاتي وأتمنى أن أكون مدربة صغيرة لمادة اللغة الإنجليزية، ولكن لا املك المهارات الكافية، وبفضل من الله ثم اهتمام مدرستي طورت مهاراتي وموهبتي وساعدوني في زيادة الثقة بنفسي وزادت خبرتي ووجدت نفسي قادرة على إخراج ما بداخلي من معلومات للطالبات".

قادها عجزها في "القراءة العربية" للإبداع والتميز كمدربة "للإنجليزية"

"رولا" ابنة "بريدة " لا تعرف "العربية"  ومدرستها تنقذها !

لم يدر بخلد والد الطالبة رولا بنت عبد الرحمن الضالع من أهالي مدينة بريدة بمنطقة القصيم (شمال العاصمة الرياض 300كم) أن يجد ابنته وقد وقفت "اللغة العربية" أمامها حجر عثرة في التعلم والالتحاق بالمدرسة، في حين كان الخوف من إدراج مقرر اللغة الإنجليزية للمرحلة الإبتدائية هو الهاجس الذي يقلق الطالبات وأولياء أمورهن في كثير من الأحيان.

سجل معلم سعودي هدفا رائعا في مرمى تسهيل وتبسيط مادة الفيزياء المرعبة للطلاب بعد أن عمل بجهد كبير على إنشاء قناة تلفزيونية عبر اليوتيوب لتقديم التجارب الفيزيائية بشرح سهل وميسر لجميع الطلاب والطالبات وحقق القناة التي أنطلقت قبل فترة أكثر من مائة الف مشاهدة وأختيرت التجربة التلفزيونية ضمن المشاركات الناجحة التي احتضنها جناح التجارب التربوية لوزارة التربية والتعليم قي المعرض المصاحب للمندتى الدولي الرابع للتعليم بالعاصمة الرياض والذي يخننم أنشطته اليوم الخميس.
ويعمل المعلم ثامر الرميح استاذا لمادة الفيزياء بثانوية مجمع الأمير سلطان التعليمي التاربع للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم وتحديدا بمدينة بريدة حيث وجد قلق الطلاب من مادة الفيزياء وخوفهم منها فجمع عددا من التجارب الفيزيائية وقدمها تلفزيونيا بشرح ممتع مما جعل الطلاب يقبلون على المادة ويحبونها ..
يقول المعلم الرميح : ,القناة تساعد الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات على فهم واستيعاب المادة الدراسية من خلال الاستفادة من الوسائل التعليمية الحديثة والتجارب المطروحة.
و أهداف القناة تسعى لتغيير الصورة الخاطئة لدى البعض من كون الفيزياء مادة مملة وثقيلة إلى حقيقة أن الفيزياء مادة شيقة ومثيرة, مستعرضاً بعض التجارب العلمية أمام الحضور والتي تم تصويرها ورفعها إلى موقع القناة.
مضيفا : القناة حققت قرابة 100.000 مشاهدة للدروس العلمية خلال 6 أشهر الأولى من تدشينها العام الماضي, موضحاً أن القناة الفيزيائية التعليمية إثرائية وتزيد وعي الطالب المعرفي بالعلوم التطبيقية، بالاعتماد على توظيف التقنية ليتمكّن المعلّم والمعلّمة من تحقيق أهدافهم التعليمية.
وطلب معالي نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي تقريراً مفصلاً يحكي قصة «القناة الفيزيائية» على اليوتيوب، لبحث إمكانية تعميمها على المناطق التعليمية كافة.
وقال معالي النائب خلال جولته التي توقف خلالها مطلعاً على جناح الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم أن التجربة أنموذج فريد، وجدير بالتقدير والثناء، وسيتم بحث تعميمها على المناطق التعليمية في المملكة.
ولم ينس الدكتور السبتي أن يوجه دعوة للأستاذ ثامر الرميح لزيارته بمكتبه للاستفادة القصوى من التجربة بالشكل الذي يثري الميدان التربوي، كما حظيت مشاركة تعليم القصيم في المعرض الدولي بإشادات الكثير من الزوار والضيوف والمشاركين، حيث وصف الوفد الألماني المشارك في المعرض تجربة القناة الفيزيائية على اليوتيوب بالرائدة، والمثيرة للاهتمام، متطلعين لأن يتم بحث وتطوير مثل تلك المشاركات، والسعي لتوسيع نطاق الاستفادة منها، حتى تحقق أهدافها المقصودة بالطريقة المثلى.
وقد أعرب المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم عبدالله الركيان عن شكره وتقديره لمعالي النائب على وقوفه المسؤول على الجناح، واطلاعه على منجزات ومشاركات الإدارة العامة لتعليم القصيم، وعمله على التشجيع والمتابعة حول المخرجات المستجدة للمشهد التعليمي بالمنطقة.
من جانبه ثمن مشرف الوفد المشارك محمد المجحدي لنائب وزير التربية والتعليم هذه الإشادة، وهذه اللفتة من معاليه، مؤكدًا أن هذا التحفيز دافع نحو بذل المزيد من الجهد والوصول لمنجزات وابتكارات أكثر، تسهم في دفع العملية التعليمية.
للإطلاع على رابط القناة عبر اليوتيوب : <a href="https://www.youtube.com/thameralromeh" target="_blank">youtube.com/thameralromeh</a>

وزارة التربية أثنت على تجربته وتدرس تعميمها بكل المناطق

سعودي يبتكر قناة تلفزيونية لتخريج علماء للفيزياء وطرد الخوف من التجارب .!!

سجل معلم سعودي هدفا رائعا في مرمى تسهيل وتبسيط مادة الفيزياء المرعبة للطلاب بعد أن عمل بجهد كبير على إنشاء قناة تلفزيونية عبر اليوتيوب لتقديم التجارب الفيزيائية بشرح سهل وميسر لجميع الطلاب والطالبات وحقق القناة التي أنطلقت قبل فترة أكثر من مائة الف مشاهدة .

أدى شارل هوبر خلال تلك السنوات القليلة، خدمات جليلة في المجال الجغرافي ورسم الخرائط وتحديد الأماكن وإحصاء السكان، غير أنه برع أيضاً في مجال الآثار، التي تحمّل مشقة السفر إلى بعض الأمكنة من أجلها، وعثر على رسوم وكتابات أثرية عديدة في أماكن متفرقة من الجزيرة، واستنسخها في مذكراته ووثائقه، وتوّج أبحاثه الأثريــة بالعثور على «حجر تيماء»، الذي يحوي نصــاً بالآرامية ورسوماً تعود إلى القرن الخامس قبل الميلاد، وقد نقله هوبر قبل مقتله بفترة قصيرة إلى فرنسا، وهو يُعــرض بمتحف اللوفر الآن.
إضافة إلى ذلك فإن مذكراته القليلة ويومياته التي كتبها في رحلتيه؛ أصبحت - ربما من دون أن يحسب حساباً لذلك- من أهم المراجع التاريخية للباحثين في تاريخ جزيرة العرب، خصوصاً وأن مذكراته تلك، كانت تدوّن معلومات جانبية، غير أنها قيّمة، عن النواحي السياسية والاجتماعية والاقتصادية، في حائل والمدن التابعة لها بدءاً بكاف والقريات في الشمال، ومروراً بالجوف وبريدة وعنيزة وتيماء.
تعليم البنات ليس غريباً على البيئة العربية الإسلامية
كانت رحلة هوبر هذه في عام 1878، وأثناء حديثه عن المدن والقرى يذكر عدد المساجد، ويورد شيئاً عن مستوى تعليم الناس، وخاصة وجود مدرسة للبنات مما يثبت أن تعليم البنات لم يكن غريباً على البيئة العربية الإسلامية. وأثناء وجود هوبر في حائل اسـتأذن من محمد العبد الله بن رشيد في زيارة القصيم، والذهاب للحجاز من هناك، فأذن له ابن رشيد وإن لم يكن راغباً، ومع ذلك زوده بخطابين لأمير بريدة وأمير عنيزة. ثم دخل عنيزة، كانــت زيارتــه لعنيــزة قصيرة لثلاثة أيام، وتضايق منها الأمير زامل لأنها جاءت بعد سنتين فقط من زيارة الرحالة البريطاني شارلز داوتي لها، ولا تزال ذكرى ما حصل فيها من إحراج ومشاكل للأمير وبعض الوجهاء عالقة بذهن الأمير وأهل عنيزة، وزيادة على ذلك أن زيارة هوبر حصلت في شهر رمضان المبارك، فمجىء نصراني إلى عنيزة في هذا الوقت بالذات، أمر ليس بالسهل في تلك الأيام، وقال الأمير زامل لهوبر:
"لماذا جئت فــي شهر رمضان؟!" يقول هوبر: إنه حاول إبقائي طول الوقت ضيفاً في قصره وعدم ت مكينــي من التجول داخل عنيزة، ولكني أصررت على ضرورة معرفة البلد وأسواقها، فأذن لي فيما بعد.
شرط التجوال في المدينة
يستمر هوبر في حديثه عن زيارة عنيزة ولقائه الأمير زامل، بعد قراءة زامل رسالة ابن رشيد، فيقول هوبر:
"بدا محتاراً قلقاً، فقلت له عندئذ محاولاً طمأنته بأنني جئت لأمضي يومين أو ثلاثة لزيارة المدينة (عنيزة). بداية لم يشأ أن أخرج من القصر، لكنني قاطعته مؤكداً له جازماً بأنني لم أقطع المسافة لأبقى محبوساً في ضيافته.
غير أننا توصلنا في النهاية إلى تفاهم وتوافقنا على ألا أخرج إلا بصحبة شمري واثنين من رجاله (رجال الأمير زامل) وفيما عدا ذلك لي الحرية المطلقة.
مسلة تيماء وحجرها الشهير
عاش شارل هوبر بين عامي 1837-1884 وكان عالم آثار طموحاً ومهتماً بالشرق العربي الإسلامي، كانت فرنسا وغيرها في فترة رحلة هوبر يتسابقون للحصول على بعض الآثار داخل الجزيرة العربية ومن أهمها "حجر بلدة تيماء" المشهور، والذي كان قد اكتشفه كل من بلغريف وداوتي قبل مدة، ولكنهما لم ينجحا في الحصول عليه. برز هنا هوبر مبديــاً استعداده للمخاطرة في سبيل الحصول على هذا الحجر بأي ثمن، وفعلاً قام برحلته الأولى 1879-1882م ثم الثانية 1883-1884م وتمكن من الحصول على الحجر، ودفع حياته ثمناً لذلك في يوليو 1884م وهو في الطريق بين تيماء وجدة. بعد مقتله وخلال سنة من المحاولات تمكنت القنصلية الفرنسية في جدة بتعاون ابن رشيد معها بعد تردد- من استعادة الحجر وأوراق وأمتعة هوبر المسلوبة في الصحراء، ثم نقلت القنصلية الحجر إلى باريس بحـيث أصبح "حجر تيماء" أحد أهم مقتنيات متحف اللوفر بباريس حتى الآن.
 تاريخ الجزيرة العربية القديم 
 
يعتبر الرحالة الألمانــي المنشأ الفرنسي الجنسية شارل هوبــر من أبــرز الرحالة الأجانب الذين جالوا في شمال الحجاز والجزيرة العربية، وترجع أهميته تلك إلى كونه أسهم بنصيب وافر في إماطة اللثام عن تاريخ شمال الجزيرة العربية القديم، حيث درس بعــض المواضــع ذات الأهميــة التاريخية في تلك الناحية، كتيماء والعلا ومدائن صالح وخيبر، يضاف إلى ذلك ملاحظاته القيمة حول معالم الأرض وتضاريسها وطبيعتـهــا الجغرافية في الصحارى العربية، التي اجتازها برفقة أدلائه فيما بين المدن والقرى التي زارها، ولعل اكتشافه لحجر تيماء الأشهر، يمكن أن يعد أبرز إنجاز وسبق تاريخي قام به رحالة أجنبي قط في شمال الحجاز، فقد جلى لنا هذا الحجر المستطيل ذو النقوش والصور أو هذه المسلة التاريخية إن شئت - جلى لنا ما كان عليه عرب شمال الحجاز قبل الميلاد بقرون؛ من أحوال دينية وأعراف قانونية وتنظيمات زراعية لا تنتعش إلا في ظل المجتمعات الزراعية والمتحضرة المستقرة.
 
رحالة وجغرافي أثري فذ
غير أن هنــاك حدثاً آخر يضيف شأناً أو وزناً إلى رحلات هوبر في الجزيرة العربية، وربما يميزه عن غيره ممن سبقه أولحقه من الرحالة الآخرين، ألا هــو كلفه وولعه الشديد بالرحلة الصحراوية بين معالم الجزيــرة العربية. فهو بحق رحالة طلعة، وجغرافي أثــري من الطــراز الأول، فقد اضطلع بثــلاث رحلات قيمـة، انتهت الثالثة - ويا للأسف - بمصرعه على يد أدلائه.
فأما الأولى فقد قــام بها بمفرده، والثانية برفقـــة المستشرق اويتنج - الذي يظهر نفسه كمنافس له في اكتشاف حجر تمياء، بينمــا كان هوبر في الحقيقة يدل عليه بمعرفتـــه بالمواضــع الأثريـــة في الرحلة بحكم خبرته السابقة.
أما الرحلة الثالثة لهوبر فقد بدأها فعلاً بمفرده منطلقاً من جدة ومستعيناً بأدلاء من رعايا ابن رشيد، الذي كان وقتها يبسط نفوذه على منطقة الجبل وأنحاء من شمال الحجاز، غــير أن تلك الرحلة لم يكن لها لتكتمل بسبب مصرعــه الأليم ذاك، فحالت أسباب المنون بينه وبين إتمامها، وهذا حــدث يتــوق الكثير لمعرفة تفاصيله. مصرع شارل هوبر وكتابه في الرحلات
ابتعث المستكشف الفرنسي/الألماني شارل هوبر من قبل الجمعية الجغرافية الفرنسية لاستكشاف جزيرة العرب، مرتين: الأولى استمرت 4 سنوات من 1878 إلى 1882، والثانية من 1883 حتى 1884، وشاءت الأحوال أن يبقى في الجزيرة إلى الأبد، إذ قتل في العلا في 29 يوليو 1884 وكان في السابعة والأربعين من عمره، ونقل جثمانه إلى جدة ودفن فيها بعد تشييع قصير حضره القنصل الفرنسي في جدة دو لوستالو. نشرت الجمعية الجغرافية الفرنسية برعاية عالم الساميات المستشرق ارنست رينان برفقة عالمين آخرين، كتابه وترجمته العربية معنونة بـ(رحلة في الجزيرة العربية الوسطى)، وقد قام بالترجمة الأستاذ إليسار سعادة وصدرت في بيروت عن دار (كتب) عام 2003، والكتاب يضم تفاصيل رحلة هوبر الأولى في شمال الحجاز وحائل والقصيم، ثم مغادرته إلى العراق فبلاد الشام عبر صحراء الحماد المعروفة قديماً بـ(بادية الشام) خلال الأعوام 1878 - 1882.
 
حادث عرضي أم مدبر؟
وفي الكتاب تفاصيل عن مصرع شارل هوبر: ففي هذا الكتاب الذي يحتوي رحلة هوبر الأولى تنبيه من الناشرين حول مصرع الرحالة الأليم في رحلته الأخيرة، وأرى أن الذين قرأوا في السابق عن مصرع الرحالة لا بد أنه قد ثار لديهم تساؤل عن طبيعة هذا الحدث، هل هو حادث مدبر أم حدث عرضي؟

شارل هوبر.. توج اكتشافاته بـ «حجر تيماء»

target5181646180862914229.jpg

أدى شارل هوبر خلال تلك السنوات القليلة، خدمات جليلة في المجال الجغرافي ورسم الخرائط وتحديد الأماكن وإحصاء السكان، غير أنه

يدشن فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم الثلاثاء المقبل، المهرجان الرابع للكليجا 33، وهي حلوى شعبية نجدية واشتهرت تحديداً في منطقة القصيم وتتكون من الحنطة محشو بالدبس (عسل التمر) والهيل والزعفران ، وتتفنن النساء السعوديات عموما ونساء القصيم خصوصا بصناعتها بأشكال مختلفة ولذيذة.
وأوضح أمين منطقة القصيم رئيس لجنة مهرجانات بريدة أحمد السلطان أن الهدف الرئيس من إقامة المهرجان هو تشجيع الأسر المنتجة لدخول حياة العمل والإنتاج،وإتاحة الفرصة للنساء لإيصال منتوجاتهن إلى المتسوقين والأفراد والشركات، مفيدا مشاركة أكثر من 600 إمرأة يمثلن أكثر من 350 أسرة منتجة ، حيث يصنف مهرجان الكليجا بأنه بوابة من بوابات التسويق لمنتجات الأسر السعودية العاملة في المنازل، تستعرض خلاله السيدات منتجاتهن أمام زوار المهرجان لمدة أسبوعين.
وأفاد المهندس السلطان، أن الأمانة حرصت على إقامة المهرجان في فصل الشتاء، كونه الوقت الأنسب والأفضل لاستهلاك المأكولات الشعبية وخصوصا منتج الكليجا، مبيناً أن المهرجان لن يقتصر على عرض الكليجا فقط بل سيتم خلاله عرض الحرف والمشغولات اليدوية الصوفية التي تنتجها جمعية حرفة النسائية بمنطقة القصيم بالتعاون مع نساء ماهرات في هذا الجانب .
و قال الرئيس التنفيذي للمهرجان فهد العييري، إن الإدارة حرصت منذ وقت مبكر في فتح الباب للأسر المنتجة من النساء والفتيات لتحقيق شعار المهرجان الذي يحمل مسمى (الإنتاج الأسري.. وفاء واكتفاء ) للمشاركة في المهرجان دعما وتشجيعا منها لتوفير فرص عمل مستدامة لتلك الأسر والنساء.
وأشار إلى أن المهرجان يحظى بتنوع المناشط حيث يشتمل على بيع الكليجا والمعمول والمأكولات الشعبية والبهارات والمخلالات وتعليم الحياكة والغزل والمشغولات اليدوية والمأكولات الحديثة والنقش والحناء، إلى جانب تعليم المكياج والتجميل وتنظيم الأفراح والحفلات والتصوير الفوتوغرافي وكذلك تصاميم الأزياء وصناعة الحلويات وتصاميم الجرافيكس وتغليف الهدايا إضافة إلى النشاطات الأخرى المساندة .
يذكر أن المهرجان السابق الذي شهدته مدينة بريدة العام الماضي شهد زيارة ما يقارب 130 ألف زائر ،وبلغت إجمالي المبيعات في العام الماضي 1.200.000 ريال.

مهرجان بالسعودية لأشهر حلوى شعبية نجدية

target991734886480508853.jpg

يدشن فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم الثلاثاء المقبل، المهرجان الرابع للكليجا 33، وهي حلوى شعبية نجدية واشتهرت تحديداً في منطقة القصيم

استقبل برنامج إفطار الصائم الذي يُعد أحد أهم الفعاليات المصاحبة للملتقى الرمضاني التاسع الذي تنظمه دائرة السياحة والتسويق التجاري بدبي أكثر من 3000 صائم في اليوم الأول من أيام شهر رمضان المبارك، ويقام سنوياً في سكن العمال بمنطقة القصيص «سينابور» ذات الكثافة العمالية العالية برعاية كريمة من مجموعة سعيد ومحمد النابودة.وشهدت الخيمة تزاحماً كبيراً في اليوم الأول من أيام الشهر الفضيل وذلك للاستفادة من البرامج الثقافية والدينية التي تقدمها الخيمة لروادها. وأكد محمد الهاشمي رئيس اللجنة المنظمة للملتقى الرمضاني التاسع أن خيمة إفطار الصائم موجهة في الأساس إلى فئة العمال ولذا كان اختيار منطقة القصيص ذات الكثافة العالية مثالياً لتحقيق أهداف البرنامج حيث تتوافد على الخيمة أعداد ضخمة من العمال، ولا يتوقف دور البرنامج على تقديم وجبة الإفطار لهم بل يتعدى ذلك إلى تقديم برامج التوعية الدينية والمسابقات خلال الفترة من قبل آذان المغرب وحتى صلاة العشاء، وعلى مدى أيام الشهر الفضيل. وثمن الهاشمي الدور الكبير لمجموعة سعيد ومحمد النابودة في رعاية البرنامج إيماناً منها بالمسؤولية الاجتماعية للمؤسسات الاقتصادية.حيث تقوم المجموعة وعلى مدى السنوات الماضية برعاية البرنامج لتحقيق أكبر فائدة ممكنة لصالح العمال والفئات المتوسطة، والتي تجد في هذا البرنامج فرصة لتناول الإفطار والتعرف على بعض من تعاليم دينها بلغة تفهمها، حيث يقدم البرنامج بثلاث لغات الأردو والتاميل والماليلم. وأكد الهاشمي أن الملتقى الرمضاني في دورته التاسعة والذي يحمل شعار (نلتقي لنرتقي) يهدف إلى إحياء ليالي رمضان في تبصير الناس بأحكام الدين وتعاليمه السمحة، والتحلق حول أعلام العلماء والدعاة من كافة أنحاء العالم الإسلامي، وذلك لكي ينهل المسلم من معين الإيمان الذي لا ينضب، مؤكداً أن دائرة السياحة والتسويق التجاري جعلت من الملتقى الرمضاني رقماً مهماً في الفعاليات الدينية التي تعقد في رمضان على مستوى المنطقة، حيث عرف بحسن تنظيمه وكفاءة دعاته وجماهيريته الضخمة في دبي والإمارات.محاضرة... «كيف نرتقى»؟ ... يواصل الملتقى الرمضاني التاسع الذي ينعقد بالخيمة الرمضانية في منطقة الطوار فعالياته، حيث يلتقي مساء اليوم الجمعة الداعية الشيخ خالد بن عبدالله المصلح في محاضرة بعنوان «كيف نرتقى». وذلك عقب صلاة التراويح ضمن برنامج الملتقي الرمضاني التاسع الذي يقام تحت شعار «نلتقي لنرتقي». ويحظى الشيخ خالد المصلح بحب كبير من الجماهير في المنطقة العربية عامة والخليجية والإماراتية على وجه الخصوص. ويعمل الشيخ خالد المصلح محاضراً في قسم الفقه في كلية الشريعة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية فرع القصيم بالمملكة العربية السعودية. وللشيخ المصلح العديد من المؤلفات في شرح العقيدة الواسطية ورسالة في إصلاح القلوب والحوافز التجارية التسويقية وأحكامها في الفقه الإسلامي وغيرها من المصنفات المقروءة والمسموعة. وسيجري عقب محاضرة الشيخ خالد المصلح السحب اليومي على عدد من الجوائز يتم توزيعها على خيمتي النساء والرجال بالتساوي، وسيتم الإعلان عن الفائزين وتسليمهم جوائزهم فوراً. (البيان)خيمة أطفال الملتقى تستقبل مئات الصغاراستقبلت خيمة الأطفال الملحقة بالخيمة الرئيسية في الطوار للملتقى الرمضاني التاسع الذي تنظمه دائرة السياحة والتسويق التجاري بمنطقة الطوار بدبي مئات الصغار أمس، الذين استمتعوا على مدى ساعات بما تقدمه الخيمة التي تنظم فعالياتها برعاية الإدارة العامة للإقامة وشؤون الأجانب بدبي.وقال خليفة الفلاسي رئيس فريق العمل بالملتقى الرمضاني التاسع إن خيمة الأطفال صممت لتتسع لأعداد كبيرة من الصغار الذين يرافقون أولياء أمورهم إلى فعاليات الملتقى، وتلعب الخيمة دوراً كبيراً في توفير مكان آمن وممتع ومليء بالبرامج والمسابقات النافعة للأطفال خلال متابعة ذويهم للمحاضرات بالخيمة الرئيسية، مشيداً بالدور الكبير الذي قامت به الإدارة العامة للإقامة وشؤون الأجانب بدبي في إنجاز خيمة الأطفال وتزويدها بإمكانات خاصة تسمح للصغار بقضاء أوقات ممتعة.وأشار الفلاسي إلى أن إدارة الملتقى حرصت على وجود مشرفين ومتطوعين يعملون على تنظيم الأنشطة والألعاب داخل الخيمة حتى يستمتع الجميع طوال ساعات عمل الملتقي والتي تبدأ بعد صلاة التراويح وتستمر إلى منتصف الليل يومياً وحتى الثامن عشر من شهر رمضان المبارك. ومن جهة أخرى أكدت المقدم فاطمة الصوايه رئيس لجنة حواء بالإدارة العامة للإقامة وشؤون الأجانب بدبي.أن هذه الرعاية جاءت انطلاقاً من حرص الإدارة العليا على المشاركة في كافة الفعاليات الاجتماعية التي تقام داخل دبي، إيماناً منها بضرورة المشاركة في توفير كافة سبل الراحة للمواطنين والمقيمين وزوار الدولة.وأضافت أن رعاية إقامة دبي لخيمة الأطفال ضمن الملتقى الرمضاني، جاء متوازياً مع إحدى الأهداف الذي أنشأت من أجلها لجنة حواء وهي رعاية أبناء الموظفين وأطفالهم، مشيرة إلى أن خيمة الأطفال أعدت بصورة متكاملة تضمن الترفيه والمرح، وإمداد الأطفال بالعديد من المعلومات الثقافية، بالإضافة إلى طرح العديد من المسابقات، خلال تواجدهم داخل الخيمة في حين يقوم ذووهم بالاستماع إلى المحاضرات الدينية في الخيمة الرئيسية لكبار العلماء.وأوضحت رئيس لجنة حواء أن مخيم الأطفال في الملتقى الرمضاني سوف يحتوي على ألعاب مطاطية، ومساحة ترفيهية تعليمية تشمل التلوين بالرمل والرسم على الوجوه بالإضافة إلى تعليم الأطفال بعض المشغولات اليدوية.

تتضمن برامج دينية وثقافية للعمال في خيمة سينابور

إفطار 3000 صائم في خيمة الملتقى الرمضاني

701004.jpg

أثنت قيادات التعليم في المملكة العربية السعودية، على استضافة الإمارات لأولمبياد الكيمياء العربي السادس يوم 30 من الشهر الجاري، بمبادرة من جائزة رأس الخيمة للإبداع والتميز التعليمي، وتمنت للإمارات النجاح والتوفيق في تنظيم الاولمبياد وتحقيق اهدافه التربوية العلمية الرائدة .واشارت موزة سيف مطر رئيسة اللجنة الفنية للأولمبياد، رئيسة الجمعية الكيميائية الإماراتية عضو مجلس أمناء الجائزة موجهة الكيمياء بوزارة التربية والتعليم، الى اعتماد وزارة التربية السعودية «تعليم البنات» مشاركتها في الأولمبياد وتشكيل الوفد الرسمي في الأولمبياد.وبدأت وزارة التربية والتعليم السعودية (تعليم البنات) في تنظيم البرنامج التدريبي للطالبات المرشحات من قبل إدارات التربية والتعليم للمشاركة في الاولمبياد العربي السادس للكيمياء في المرحلة الثانية، مهيبة بإدارات التربية والتعليم في المناطق ومحافظات الرياض، ومكة المكرمة، وجدة، والقنفذة، والمدينة المنورة، وينبع، بالإضافة الى محافظات القصيم، وعنيزة، والأحساء، والشرقية، وجازان تبليغ الطالبات وأولياء أمورهن بالبرنامج التدريبي الذي سيعقد للطالبات المرشحات للمرحلة الثانية في مدينة الرياض لمدة اسبوع .وتشمل الاسماء المرشحة للبرنامج التدريبي بالرياض لاختيار المتميزات حنين عبدالرشيد عاشور، والعنود عادل تركي، وندى عادل بابطين، ونورة اسعد يزيد غزواني، وبتول عبدالله الراشد، وفاطمة حسن عبدالله باعبيد، ونورة رشيد علي الرشيد، وفادية عمار سعد الله المطيري، وزينب محمد علي الحاجي، وآلاء عبداللطيف الدريهم، والنيرة محمد غازي المطيري.وعبير علي التركي، وغدير فايز الحارثي، وهدى ذياب المطيري، والزهراء محمد ادريس، ومريم احمد يوسف البلوشي، ابتهال عبدالرحيم الصاعدي، آلاء احمد علي باجعفر، وفداء حسين علي البلادي، واثير الخليل احمد المدخلي، وأمل سعيد مزيد العتيبي، ونبراس حمد العبدالله.وتعد استضافة الدولة الأولمبياد برعاية كريمة وبمبادرة من جائزة رأس الخيمة للإبداع والتميز التعليمي لتحقيق رسالتها المتمثلة في رعاية ودعم الطلبة المتميزين والمبدعين لخلق جيل واعد يواكب التطور العلمي لصناعة مستقبل مشرق لبلداننا العربية .وقد بدأت وزارة التربية والتعليم والجمعية الكيميائية الإماراتية بتدريب الطلبة من خلال معسكرات تدريبية داخلية نظمتها إدارة الأنشطة الطلابية بإشراف مديرة الإدارة الأستاذة وفاء علي العبار مع تنسيق وتدريب رئيسة الجمعية الكيميائية الإماراتية موزة سيف مطر مع فريق توجيه الكيمياء وعدد من المعلمين والمعلمات المتميزات في الكيمياء من الميدان التربوي على مستوى الدولة .وينظم أولمبياد الكيمياء العربي احتفاءً بالتاريخ المشرف للكيميائيين العرب والمسلمين، وتجسيداً للعمل العربي المشترك، وإيماناً بالدور المحوري للكيمياء في الحياة المعاصرة، وثقة بقدرة طلاب اليوم - علماء الغد - على صنع النهضة العربية المنشودة؛ واستعادة مجد العرب المفقود.أهداف الأولمبيادألاتهدف الأولمبياد الى تشجيع الشباب العربي على التنافس المعرفي في فروع علم الكيمياء سعياً للتفوق والتميز ولتعميق الفهم العلمي في مجالات الكيمياء ولإثراء العمل العلمي العربي المشترك وتوثيق الصلة بين الكيميائيين العرب.كما يهدف الاولمبياد الى إعداد الشباب العربي للاشتراك في مسابقات الأولمبياد الدولية والمنافسة على المستوى العالمي ولإبراز روح التحدي للطلاب المتنافسين على مستوى الوطن العربي في السعي نحو المزيد من المعرفة العلمية والمهارة والخبرة.ويسعى أولمبياد الكيمياء العربي إلى اكتساب الطلاب معلومات تثري تجربتهم الشخصية، وتنمي فيهم الثقة بقدرتهم، وتعزز طموحاتهم، وتقوي أواصر الترابط بينهم، وروح الانتماء إلى الوطن العربي الكبير.رأس الخيمة ـ «البيان»

السعودية تعتمد مشاركاتها في أولمبياد  الكيمياء العربي برأس الخيمة

عقدت اللجنة التي شكلها الاجتماع الثامن عشر لرؤساء ومديري الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والمختصة ببحث سبل التعاون بين دول المجلس والاتحاد الأوروبي في مجال التعليم العالي والبحث العلمي اجتماعها الأول بمقر جامعة زايد بدبي برئاسة الدكتور حمد بن علي بن عبد الله العلوي عميد كلية العلوم التطبيقية بسلطنة عمان- الرئيس الحالي لدورة رؤساء ومدراء الجامعات ومؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي بدول مجلس التعاون- وذلك بحضور الدكتور سليمان الجاسم مدير جامعة زايد والدكتور نصر عارف رئيس قسم الدراسات الإسلامية والعربية بجامعة زايد- ممثلا للجامعة.تضم اللجنة في عضويتها مندوبين عن جامعات «زايد والبحرين وجامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن، الملك سعود، القصيم، حائل، مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية، جامعة السلطان قابوس، كليات العلوم التطبيقية بسلطنة عمان، جامعة قطر، جامعة الكويت بالإضافة إلى جامعة الخليج العربي».وقد رحب الدكتور سليمان الجاسم بعقد اجتماع اللجنة الأول بجامعة زايد معربا عن تقدير معالي الشيخ نهيان مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي رئيس جامعة زايد لجهود أعضاء اللجنة وتمنياته بالتوصل إلى أفكار وآليات تحدد خطة عمل للتعاون بين الجامعات الخليجية ومؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي الأوروبية والاستفادة من أفضل الممارسات الأكاديمية وتبادل الخبرات والتجارب في هذا الشأن.مشيرا إلى أن معاليه يؤكد دائما على تنمية علاقات التعاون بين الجامعات والكليات في دولة الإمارات والتنسيق مع شقيقاتها من الجامعات والمؤسسات التعليمية في دول مجلس التعاون الخليجي من جانب ونظيراتها من الجامعات ومؤسسات البحث العلمي العالمية المرموقة من جانب أخر انطلاقا من القناعة بان مستقبل المنطقة ودورها في العالم يرتبط ارتباطا وثيقا بكفاءة ونوعية مستويات تعليم أبنائها.ومن جانبه أوضح الدكتور نصر عارف رئيس قسم الدراسات العربية والإسلامية بجامعة زايد أن جدول أعمال اللجنة شمل محاور عدة من بينها استعراض تاريخ العلاقة بين لجنة جامعات دول مجلس التعاون الخليجي وجامعات دول الاتحاد الأوروبي وتحديد آلية عمل ومنهجية ومجالات التعاون بين الجانبين وطرحت اللجنة اقتراحات عدة وتوصيات شملت أوجه التعاون والتنسيق في مجالي التعليم والبحث العلمي.وتضمنت المشاركة في برنامج ايراسموس ماندوس في صورته العامة على أن يترك لكل جامعة تحديد المجالات الأكثر أهمية بالنسبة لها، والتي تتسق مع نظمها الداخلية وقواعد وإجراءات وزارة التعليم العالي التابعة لها.وتأسيس شراكة مستدامة بين جامعات دول الاتحاد الأوربي وجامعات دول مجلس التعاون الخليجي في مجال تعليم اللغة العربية والدراسات الشرق أوسطية، يتم من خلالها فتح جامعات دول مجلس التعاون الخليجي للطلاب القادمين من دول الاتحاد الأوربي للحصول على مقررات معتمدة وبرامج تدريب في هذين المجالين.وكذلك دعوة دول الاتحاد الأوروبي إلى إنشاء وتطوير برنامج للإشراف المشترك بين جامعات دول مجلس التعاون الخليجي وجامعات دول الاتحاد الأوروبي.بحيث يتم من خلاله ابتعاث طلاب في المجالات ذات الأهمية بالنسبة لجامعات دول مجلس التعاون الخليجي والتعاون مع الجامعات الأوروبية في تأسيس برامج دراسات عليا في جامعات دول مجلس التعاون الخليجي تركز على التخصصات العلمية الحديثة والنادرة مثل الاستخدامات السلمية للطاقة النووية، والهندسة الوراثية وغيرهما.وأضاف أن اللجنة بحثت دعوة دول الاتحاد الأوروبي إلى إيجاد آلية لتبادل الخبرات مع جامعات دول مجلس التعاون الخليجي في الأنشطة العلمية والتدريبية والتعليمية المتعلقة بالتعليم الإلكتروني ومناهج وطرائق التقويم وإعداد المناهج الإلكترونية وكذلك العمل على تحقيق أعلى درجات التنسيق لضبط وضمان جودة برامج التعليم عن بعد المنفذة في منطقة الخليج العربي.بحيث يتم تأسيس شراكات مع الجامعات الوطنية في دول مجلس التعاون الخليجي لتقديم برامج التعليم عن بعد من خلالها والدعوة إلى تأسيس شراكة مع دول مجلس التعاون الخليجي.

جامعات الخليج  تبحث التعاون مع المؤسسات التعليمية الأوروبية

119369.jpg

أعلنت وزارة الصحة الأردنية أمس عن تسجيل وفاة جديدة بفيروس «إتش1 إن1» المسبب لإنفلونزا الخنازير لرجل في الستين من عمره، وأن عدد الإصابات بالفيروس بلغ 663 إصابة جديدة خلال أسبوع.وذكر التقرير الأسبوعي لرصد الوباء في الأردن أن الرجل الستيني، الذي أثبتت الفحوصات المخبرية إصابته بالمرض، كان يعاني من هبوط في القلب، إضافة لإصابته بالضغط والسكري.ومع الإعلان عن حالة الوفاة الجديدة يرتفع عدد الوفيات بالمرض في الأردن إلى حالتين، الأولى سجلت الأسبوع الماضي لشاب في السادسة والعشرين من العمر كان يعاني من مرض في الرئة. وأوضح التقرير أن عدد الإصابات الإجمالي ارتفع إلى 1695 حالة منذ رصد أول إصابة بالمرض في الأردن في يونيو الماضي.وفي السعودية، اضطر المسؤولون في إحدى مدارس البنات إلى إغلاقها لمدة أسبوع بعد ارتفاع حالات الاشتباه بإنفلونزا الخنازير.وذكرت صحيفة «الوئام» الإلكترونية السعودية أن الجهات المختصة أغلقت مدرسة «الدرميحية» الابتدائية للبنات بمركز تعليم رياض الخبراء في القصيم وسط البلاد لمدة أسبوع بسبب زيادة الاشتباه بمرض إنفلونزا الخنازير.

نتائج البحث عن: تعليم القصيم